从事教育教学工作的十余年时间里，我不断成长，从一个初出茅庐的教书匠，逐渐成为一个面对着复杂教育群体，依然能有条不紊处理问题的成熟教师。而促进我成长，最直接也是最有效的，就是省二一直倡导的潜能教育。身边有很多人问我，什么是潜能教育，潜能教育的实施到底有着怎样的理念和方法。在我心中，潜能教育就是爱的教育，心灵的教育，只有亲历者才能体会到它的魅力。

　　尊重生命，潜能教育让心灵备受呵护。

　　现代教育倡导以人为本的教育观。在具体的教学工作中就要以学生为本，从学生的心里层面出发，思考教育方法，达到教育效果。而对学生心灵最好的呵护，就是把学生放在和我们相同的地位上，真正做到了解他们，进而达到尊重他们，教育要做到公平，就必须尊重生命。尊重孩子的每一次发言，尊重他们心中的每一点思想火焰，不管稚嫩还是偏激，都有他存在的价值，每一个孩子都能在适当的时候，绽放属于自己的光辉。

　　在教过的学生中，有很多孩子是不同寻常的，不同寻常的表现，不同寻常处理问题的方式。作为教育者，很多人在这种情况下，往往选择的是压制的方法，这种方法固然可以奏效一时，可随着学生年龄的增长就会带来无法解决的问题。记得教过这样一个男孩，因为家里良好的经济环境，还有就是父亲比较功利的教育方法，使得孩子过分早熟，看待问题也很消极。有很多老师不只一次的提醒我说这个孩子是一个定时炸弹，会影响着周围那些人生观尚不成熟的孩子们。对此，我对他做了非常详尽的调查，也通过很多次谈话去接近他，了解他，而教育契机就在这时出现了。一次偶然的谈话，我发现他对文学特别感兴趣，一个成熟的孩子，心灵必然是敏感的。作为数学老师，我做事喜欢条理分明，班级的布置与展示往往都是数字化的形式。为了让他的才华得到发挥，我在班级的后墙面给了他一个空间。他极尽所能地把自己对很多问题的想法和困惑，通过文字的方式呈现出来，当然这里面不可排除的具有着消极的因素。对此，我并没有制止他，既然给了他空间，就要让他释放全部的自己。而很多孩子，也通过文字的方式和他交流心灵体悟，肯定他的优长，同时也批评他的问题。就在这样的氛围中，他因为受到尊重和认可，而变得温和起来，不再那么尖锐，也不再固执的坚守自己错误的想法。虽然仍然和大家有争执，可这些争执都已经是善意的。这同时也让我看到了孩子内心世界的广博，其实他们也很深刻。

　　昔年鲧禹治水，一个堵而泛滥，一个疏而成功。教育也有两条路，堵住学生思想的洪流，最后必然成为猛兽，而采用释放的方式，心灵的小溪也必然甘甜清澈。这样的教育经历，让我明白，越是敢于不同的孩子，他的心灵才更有价值，只有尊重了他的生命，让他获得尊严，才会真正达到教育的目的，从而扭转改变他们的问题。这个孩子后来对我很信服，喜欢听我的意见，我们站在同一个平面上，对现实人生做最深刻的思索。是潜能教育，挖掘了孩子思想的潜能，激发了孩子身上的正能量。

　　追求公平，潜能教育让心灵温暖心灵

　　加德纳研究表明，人的智能是多元的。过去，我们用单一的方式追求教育的结果，即成绩的优劣。学生心灵的健康程度，和他们的成绩好坏并没有直接的关系。学校为了开发孩子多方面的才能，让他们都有展示自我的空间，以丰富多彩的校园活动为根本，对于学生的潜能开发更为便捷。

　　一次青春歌会准备中，班级被谁来领唱难住了。领唱是演出中最重要的角色，容不得一点疏忽。为此，音乐老师给班级提出了一些建议，认为有两个孩子可以试一试。一个是班级的团支书，一个是班级学习成绩不理想的孩子。很自然，孩子们选择了团支书，认为他来领唱更可靠。本来结果已经定了，我并没有推翻学生决定的想法。可就在我转身想要离开教室的时候，我看了另外一个孩子落寞的眼神，那是我在他身上从不曾看到的表情。那一刻，我转过身来，告诉学生们，要想领唱，得有本事，一个星期的准备时间，比赛胜出者才有资格做领唱。那之后的一个星期里，他每天放学都要让家长领着自己去进行视唱练耳的训练，他的妈妈惊异这样一个懒散的孩子怎么突然认真起来。结果可想而知，本来就在歌唱上有天赋的他，自然脱颖而出。这之后，我就鼓励他，在歌唱方面不断发展，还用自己的下班时间，帮助他提高数学成绩。就这样，毕业时，他凭着专业高超的演唱技巧，自己考入了师大附中的文艺特长班，给自己梦想的腾飞找到了支点，而我也为自己能成为帮助他起飞的那个老师而自豪。

　　每一个孩子都有他独特而优秀的一面，作为老师的我们，不应该用他们最不擅长的事情去无限制的打击他们的自信，让那些原本可以创造卓越成就的孩子们输在最该成长的时候。潜能教育，挖掘所有孩子不同的潜能，就是让这些孩子获得公平的教育，赢得公平展示自我的平台。不以成绩定输赢，正是省二对孩子们多角度的评价机制，让身为教师的我能更坦然地面对我所教育的每一个学生，坦然地告诉他们，我是一个公平、公正的教师，坦然地接受他们的敬意，用心灵温暖心灵。

　　潜能教育更让我看到了不同的自己，潜心钻研教学，我认识了那个能在全国教学大赛摘取桂冠的自己。真心热爱学生，我认识了那个幸福温暖的自己。孙晓云教授在他的一本书中这样告诉我们，一个孩子的健康，其关键在于心灵健康。那么我想，一个真正的教师，也必然是那个能够引领孩子心灵成长的教师。我在这个岗位上，通过挖掘他们身上无限的潜力，给予他们肯定，鼓舞他们成长，让他们更自信，更成熟，坚强快乐，能在生命里与最优秀的自己相遇，那么我就是一个好老师，一个当之无愧的教育者。