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浅谈“课外阅读”的策略 隋红娟
作者: 发布于:2016/4/12 7:50:46 点击量:

【摘要】

    众所周知,“课外阅读”是提高学生语文素养的重要途径。如何引导学生坚持每天积极主动课外阅读,并且通过课外阅读提高学生的“阅读能力”和“写作能力”,并养成良好的读书习惯,我采取了和学生一起读书的策略,以及创建班级图书馆,开展读书小博士评比,和举办“假期读书发表”大赛,还有上“课外阅读”交流课等策略,引导学生把读书作为休闲生活的一种方式,从而为学生成长为终身读书人奠基。

 

【关键词】 课外阅读   每天阅读   读书习惯   

 

【引言】

     当前,小学生课外阅读处于被动状态,读书是为了完成语文老师留的家庭作业,和无奈被家长逼着读书,那么如何激发学生主动阅读的兴趣,是目前小学语文教育亟待解决的问题。

     不容忽视的是,语文老师每天都留读书作业,但是如何检查读书作业,如何评价学生读书情况,以此激发学生的阅读兴趣,目前还没有切实可行的有效策略。

  每两届举行的小学语文招牌活动“青年教师阅读大赛”,至今没有人上过“课外阅读”交流课,网上能搜索到的“课外读书”交流课设计,也仅仅停留在“探究内容”和“点评人物”上,还没有涉及到“指向写法”的教学设计。

  综上所述,研究“课外阅读”策略,使学生乐于读书,养成每天读书的好习惯,培养终身读书人,是我们小学语文教学的奠基工程。

一、阅读的起点:培养学生浓厚的阅读兴趣

  大家都知道,学生要想学好语文,就要多读书。最近,曾经获得2014年“青年教师阅读大赛”特等奖第一名的钟鹤童主任谈到:“现在,很多学校的班级里都有书,但是只停留在表层上,老师们几乎没有深入阅读,老师光是让孩子读,自己不读,跟孩子交流就没有共鸣,就无法有效地调动孩子,感染孩子,老师和孩子一起读书——这是阅读的起点” 是啊,钟主任的话给我的启示是“只有教师是爱阅读的人,学生的阅读才有希望。”

  (一)让老师和学生成为亲密读书友

  1. 和学生约定100天读100书。

  为了感染学生自觉阅读,在我儿子高考还有100天的时候,我和学生约定100天阅读100本书,并把这个“读书约定公告”发布到家长qq群里。

  (附件:读书约定公告全文如下:)

  昨天晚上,和今天早上,我一直在读陈沫予推荐的书《白牙》和《荒野的呼唤》,读完之后很受教育。和孩子做一样的事情,才能更多地感受孩子,了解孩子的内心。

  突发奇想,配合我儿子100天之后的高考,我要每天阅读一本课外书,那么100天就是100本书。对于我来讲,是对我儿子无声的支持和信任;对于学生来说,我是以身作则和他们一起竞赛,因为无论身处什么年龄,我们都可以在特别的时刻拥有梦想。

  在这100天当中,如果我能读100本书,我儿子高考金榜题名,我学生养成自愿自觉读书的习惯,那么,我们就都创造了奇迹,我们的生命该多么愉悦。谨以此,表达我个人的教育理想,期待和各位家长达成共识。因为我坚信:世界没有做不到的事情,只有想不到。

    此公告得到了家长的支持,这意味着学校和家庭的教育理念融合了,那么,学生放学在家的读书时间就有了保证。

  2.坚持每天记录“电子版读书实录”。

  为了给予学生坚持每天读书的力量,我设计了“电子版读书实录”。请看:

  (附件:第65天电子版读书实录)

  65.2014-5—4 星期日读《小公主 》 【美】弗朗西斯.霍奇森.博纳特著  北京少年儿童出版社  字数:8万字。

隋老师感言:  

  我最欣赏这本书对女孩的教育,教育女孩有“像公主一样的行为举止”。真正的公主究竟是什么?本书给出了最生动的答案,最重要的是孩子们自己能悟出来。所有的女孩子们都应该读读这本书,做一个真正的公主吧!

  由此我也想到了男孩的成长,难道不应该是王子的教育吗?也许在出身上,我们的孩子并不是贵族的血统,但是这一点也不影响孩子成为公主和王子。家长们读读这本书吧,想想您希望自己的孩子像真正的公主,或者真正的王子吗?

  就这样,我每天阅读着,坚持每天把这样的读书实录上传到家长QQ群里,当学生和家长看到老师的阅读感受,才相信了老师的话。因此说,坚持的力量是能够感染人的。于是,学生读书的热情一点一点被带动起来,他们都跟随着我阅读;家长重视孩子阅读的策略一点一点被激发出来,他们跟着我的读书进度给孩子购买书。

  对于课外书的评价和推荐,老师亲自读了才有发言权。才能知道什么书值得学生看?什么书不适合学生看?即使是学者专家推荐的世界名著,也不要拿过来,自己没有读,就推荐给学生。  

  比如《窗前的小豆豆》,读过之后,我才觉得学生看过后可能会学习小豆豆不爱上学的想法,因此我觉得不适合学生看。反之,老师和家长要好好看一看,因为这本书传达着一种教育理想:相信每一个学生,都会有属于他的教育方式。

  语文老师用自己专业的读书素养引领孩子,孩子就会对课外阅读兴趣盎然。因此说教育如水。

  3.引领学生渡过一个个读书的寒暑假。

  引领学生读书最好的时间是寒暑假。为此,每到寒暑假我都给家长发邀请函。例如,去年寒假,我给家长发了这样的短信:

尊敬的家长,亲爱的孩子们:

   愉快的寒假生活开始了,这个寒假,隋老师会和孩子们一起读书,请同学们把自己阅读的课外书书目及时上传家长群聊天室,请女生读书负责人陈沫宇、刘璐瑶,男生读书负责人骆子豪、管英澎及时登记,开学后评比“寒假读书小博士”。

  隋老师也会把自己读过的书目发到群里和大家分享。诚挚地邀请家长们也加入读书行列,把你们读的书目也上传,彼此分享好书,让五年一班这个大家庭充满书香。家长们,保持孩子阅读兴趣的最好方法就是和孩子一起读书。

  世界上最浪漫的事情是什么?我觉得是“听着音乐,背靠着背,和孩子一起默默读书……”

  发起人:隋老师

  2015-1-10

  接着,我上传了自己的“2015年寒假读书实录”幻灯片,请看:

  2015年1月13日 《假话国历险记》 【意】 贾尼. 罗大里著  河南科学技术出版社    

  隋老师感言:

  曾经听一位知名作家说:“好莱坞的导演审核剧本看到前三页,剧情不吸引人,就把这个剧本扔到垃圾桶里。”当隋老师读《假话国历险记》前三页时,就爱不释手了。于是,我迫不及待地读完这本书;于是我急切地想把这本书推荐给全班孩子。且不说这本书故事情节多么生动离奇,主人公追求真善美的精神多么美好,书中那些善良的人们向往说真话,那闪着太阳光芒般的人性美,照亮了我的眼睛。

  鲁迅先生曾经说:“在《假话国历险记》中,罗大里为我们虚构了一个充斥着谎言的国家,但爱与真实、善良与正义永远都不会消失。”

    当我在阅读的时候,就想:孩子们肯定会喜欢这本书,我仿佛能想象到孩子们在阅读时,那偷笑的脸,那着急时纠结的眉。 

  当时,我们班陈沫宇妈妈马上回复:有了隋老师的引领,孩子的成长就有了目标。博士生导师黄佑生老师曾经说:“我们只是一个老师,无法改变社会,无法改变整个教育,甚至改变一所学校都很难,但是我们可以改变自己,进而改变一群孩子及家庭,做学生生命中的贵人,让教育成为美丽的遇见。”

  (二)让教室和卧室成为小小图书馆

  诺贝尔文学奖获得者阿根廷国家图书馆馆长博尔赫斯说:“我心中常默默念想,天堂应该是图书馆的模样。”博尔赫斯的话让我们想到了上课的教室和孩子的卧室,也应该是图书馆的样子。

  是想,孩子们在图书馆里上课,在图书馆里温习,图书的墨香一点点慢慢地熏染着孩子,渐渐地,孩子就有了爱读书的心。为此,我创建了班级图书馆,图书来源于全体师生的无私捐献,几年来,班级图书馆藏书近千册。在捐书的过程中,培植了学生一颗帮助他人的心,学生也彼此分享好书。让学生在学校期间随时倚着书柜读书,从而培养学生把读书作为一种休闲生活方式。

  当然,对于我们语文老师来说,最重要的是要帮助学生坚持每天读书。为此,我总是鼓励学生床头放一本书,养成睡前看书的习惯;我也常常对学生说:“看课外书是最好的语文学习。”可以说,小小图书馆的创建,营造了良好的读书氛围,帮助了学生坚持每天阅读。

  二、阅读的旅程:培养学生良好的阅读习惯

  吉林省教育学院李莉教授说:“作为一个语文老师,不断激发学生的阅读兴趣,使学生养成良好的读书习惯,远比上一节语文课,教会一本语文书要重要的多。”

  (一)探究“课外阅读交流课”使之常规化

  良好的阅读习惯,来源于学生坚持每天课外阅读实践。在钟鹤童主任的指导下,我一直在实践着由“课内阅读”拓展“课外阅读整本书”的语文教学研究。

  目前,在小语界,南方的课外阅读已经深入课堂,而北方很少在课堂上呈现。其次,纵观全国的课外阅读交流课,仅仅局限在内容层面,指向表达方面的读书交流课的成功范例几乎凤毛麟角。第三,学生在课外阅读中走马观花,只图看个热闹,缺乏深入阅读的能力。

  为此,经过反复论证、试讲,我上了《尼尔斯骑鹅旅行记》“读后交流课”观摩课,形成了依托“读书报告单”, 具有可操作性和模式化的“四个指向”的教学模式。具体环节是:

1.“我能概括,说清内容”指向内容。2.“我最喜欢,评点人物”指向人物。3.“我最欣赏,精彩片段”指向写法。4.“我最想说,畅谈收获”指向表达。

  除此之外,我还坚持每月上一节读书交流课。比如上学期,我利用语文课上了《城南旧事》《我要做一个好孩子》读书交流课,有效地提高了学生阅读整本书的能力。

  大人是孩子阅读的“守门人”,孩子的阅读趣味要靠大人来引导,年龄越小越需要指导。语文老师把好书推荐下去,不是结束而是刚刚开始。因此,要使“课外阅读”交流课常规化,这样,学生在平时阅读中,才会养成边读边思考的良好的阅读习惯。

  (二)举办“经典儿童文学阅读大赛”使之系列化

  窦桂梅老师说:“改变,从阅读经典开始。”因此,推荐给学生经典的儿童文学作品,使学生享受到阅读经典的快乐,从而激发学生主动地,自觉自愿地读书,没有比开展活动更有效的方法了。

  1. 结缘金波爷爷,开展儿童诗朗诵比赛,激发学生主动阅读。

  结缘金波爷爷,源于“100天读100本书”事件,当时我的学生朱星奕推荐了金波爷爷的童话《乌丢丢的奇遇》,当我读完之后写下如下推荐词:

隋老师推荐理由:

  好书 ,总是静静地等待,等待岁月将它酿得醇香,金波爷爷笔下的乌丢丢,因为获得爱而有了生命,有了血肉,有了智慧。当童话的结尾,它把自己生命回赠给珍儿姐姐,它的生命获得了永生。那一刻,我沉默了:爱创造的奇迹,滋润了我们的灵魂,我们在金波爷爷的文字中,找到了温暖、勇气、奉献、无私,找到生活的意义。

  因此,好书,总能让我们的思想跳跃,灵魂找到了回家的路。好书,就是这样:无论是孩子,还是大人,在阅读的时候,都无法把它从手中放下。

  也许是因为好奇,也许是因为我深情的呼唤,我们班学生立刻行动开始购买金波爷爷的书阅读。当我如痴如醉地读完金波先生的作品《追踪小绿人》《影子人》《和树谈心》《做一片美的叶子》《等你敲门》《唤醒童年》《在书中等你》等15本书时,我特别希望孩子们阅读这些书,于是,我想到了开展活动,让学生主动要求家长购买这些书。因此,从四年级的下学期四月份开始,我们班开展了走进“金波爷爷儿童文学作品”系列活动。

  为了让学生阅读儿童诗集《让太阳长上翅膀》,《常常想起的朋友》,我策划了“金波爷爷儿童诗朗诵大赛”。从发布比赛通知,到学生自愿报名;从选择比赛篇目,到家长配乐制作幻灯片;从指导参赛选手朗诵技巧,到邀请语文老师、外班学生担任评委,到设计参赛号码,布置比赛场地;从利用体育课彩排,到为学生评委购买礼物买礼品;所有的比赛环节都很正规,采取当场亮分,公布名次,比赛规格不亚于校级水平。正如赛前预想的那样:全班学生掀起了金波热。

  2. 举办儿童诗原创大赛和获奖作品展,促进学生语言运用。

  “金波爷爷儿童诗朗诵”比赛之后,我看到很多孩子开始写诗了。于是,趁热打铁,我利用 “五一”三天小长假,举行“原创儿童诗大赛”。学生原创儿童诗的评选,我特别邀请了具有文学素养的家长评委参与评选。接着,在学校一楼大厅举办了“原创儿童诗获奖作品展”。这两项活动极大激发学生读书的热情,使他们在选择经典阅读上有了品味。

  在这期间,我和14名写作好的学生,历时一个月的时间,为学校30年校庆写了《献给学校母亲的十四行诗花环》,我将此诗和获得原创大赛特等奖的儿童诗一起邮给金波爷爷,没想到,竟然得到金波先生的高度赞扬,并收到金波先生给我们回信了,原文如下:

红娟老师并转全班的同学们:

  收到隋老师和同学们的来信以及你们的诗作,我的喜悦无以言表。我把你们的信和诗看作是这个六一儿童节最珍贵的礼物。

  红娟老师,谢谢您喜欢我的诗,并带领大家学习写诗,而且诗写得是这样好。你们的集体创作,那首献给学校的"十四行诗花环"写得很好,更重要的是隋老师和你们找到了创作这种格律诗的方法。

    我希望你们从小就喜欢诗,无论将来你们能不能成为诗人,诗对你们的一生都是感情的营养品,都是一种纯正的审美趣味,都是培养你们热爱母语的思想感情的一种文学样式。

    希望常常得到你们写诗的消息,常常看到你们的诗。祝贺同学们六一儿童节快乐!

    谢谢红娟老师,祝贺您端午节快乐!

 

  金波2014,5,31于北京

  金波爷爷的回信,给了我极大勇气和信心,使我引导学生热爱阅读的心更加迫切,也使我认识到,学生有兴趣才能做好,才能坚持做,才有了情趣,有了梦想。因此说,读书和写作是不分家的。

三、阅读的高峰:培养学生成为终身读书人

  学校教育的目的是什么?培养终身读书人。(窦桂梅语)一个读书的民族才有未来,当学生把读书自然而然地融入生活和成长中,我们民族的未来才有希望。

  (一)开展每月“读书小博士”评比活动

  让学生拥有自由的读书时间,比硬性规定阅读时间,更能使学生乐于读书。这样学生每天读书是自由的,课业多时,读书的时间就少点;课业少时,读书的时间就长一点。因此我开展了 “每月读书小博士”评比活动。

  具体操作的方法的是:学生读书的时候,用红笔圈画好句子,偶尔写点阅读感受,一本书读完在最后一页空白处,写上100字以上的读书感受。读完后把书带到学校老师检查,通常,我会给学生写祝福的话,比如:你真是了不起小孩!用一个星期的时间读完这本书,读一本好书就像和高尚的人在谈话,对吗?

  然后,由“课外阅读检查担当”及时记录。在书柜上粘贴一张学生名单,学生每读一本,在名单后画上“正”字的一笔。根据阅读量,每月评出前五名,给小组加分,颁发证书和赠送奖品。置身于这样氛围的学生,读书的心应该是真切的,积极的,主动的。

  (二)举行“假期读书发表”大赛活动

  小学生渴望读完一本书和同伴交流,也希望能够有一个舞台展示自己的读书收获,因此,新学期开学时,我举行了“假期读书发表”大赛。

  操作方法是在放假时,首先在QQ群里发布了“假期读书发表大赛班级公告”,例如:

尊敬的家长们,亲爱的孩子们:

  2015年的寒假是不平凡的日子,因为孩子们都阅读了很多儿童文学经典作品,生命中浸染文字的时光,多么渴望分享。为此,开学初举行“寒假读书发表大赛”。

  具体要求:1.全员参赛,每一个孩子都要做幻灯片。幻灯片里有参赛者读过的所有书的封面照片,有自己在家,或者其他地方读书的照片,有读书感受,有“精彩片段”摘抄。

  2.邀请其他班级的语文尖子生做评委,评出真正的“会读书、爱读书”的最美假期读书小博士。

  3.幻灯片制作要求:自己制作,家长可以在技术上指导。幻灯片要图文并茂,不要等到比赛前花费很长时间做。最好假期中,读完一本书做一、两张幻灯片,这样每次做一点点,不会有负担。做的过程中,有困难的孩子,可以找隋老师帮忙。

  

  你们的读书朋友:隋老师

  2015-1-19晚

  应该说,比赛在寒假放假时就开始了。在任何时候,只要是比赛,就能激起学生不愿服输的心,会让学生爆发潜能。那么,名次已经不重要,重要的是每一个学生在参与比赛中,都会竭尽全力用心地读书,在享受读书的过程中,文字的熏陶和感染远远胜于比赛本身。

  对于“课外阅读”策略的探究是无止境的,正如李希贵老师在《非常教师》里谈到的一个观点:阅读比上语文课更管用。

 

【参考文献】

【期刊类】

1.窦桂梅 《做一个精神上气象万千的教师》 期刊:《人民教育》 2014年第21期

【专著类】

1. 窦桂梅  书名:《优秀小学语文老师一定要知道的7件事》  出版地:中国青年出版社 

出版年份:2013—1—1  起止页码:

2. 于永正  书名:《我怎样教语文》  出版地:北京  出版社:教育科学出版社 

出版年份:2014—1    起止页码:5——14页

【培训类】

1.黄佑生 《守望道德星空——新学期师德境界及践行策略》 2015年长春市骨干教师培训讲座

2.李希贵 《关于语文教学的感悟》 (本文来自北京名校校长,语文老师李希贵的一次给语文老师做的演讲。)2015-03-06非常教师微信号:fcjs2014  


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